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拟培训的教学模式
1.模块化教学模式。
模块化教学模式是将汽车驾驶员应学应会的全部教学内容，即道路交通安全法律法规和相关知识、场地驾驶技能、道路驾驶技能三个科目全部内容，按照"理论、模拟加实车"组训方式进行系统教学设计，以视频的方式编辑成40个单元，共51个基本模块，形成标准化的视频教学数据库，供教员随机选择使用。模块化教学的特点：
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第一、专家设计。教学内容与讲授全部由培训专家按照教学大纲的要求，完成教学系统设计，由专家编写教案，专业人士按教学过程进行配音，配画，因而使用本系统，基本上可以替代教员实施全部的教学工作，教员只要有计算机简单操作能力就可施教。
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第二、自动施教。在软件可根据不同教学的需要，预先设定不同教学流程中的教学内容，课间休息，模拟练习，模拟后实车教学法等，以极教学与教练的次数，开讲时间与下课时间，教学活动开始时，只要在前台相关内容上点击后，系统既按预定的教学内容与要求自动施教。
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第三、灵活生动。教学全部采用专家教学与多媒体教学手段相结合的形式编制，内容系统真实，视听兼备，图文并茂，寓学于乐，实用性和可操作性极强，既便于求学者自学，又利于司训机构集中授课。
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第四、内容丰富。教学内容是在十六种天候和道路场景下进行拍摄，涉及二十一个专业领域，主观视景画面行程3600公里，横垮十一个省、市、自治区，解说词60万字，总片时近40小时。
科目一 《道路交通安全法律、法规和相关知识考试科目》
科目三 《道路驾驶技能考试科目》
科目二 《场地驾驶技能考试科目》
2.案例式教学模式。
案例教学法就是运用案例进行教学的一种方法。在法学界、医学界和商学界被广泛使用，但在技能教学中的应用还刚刚开始。案例教学为教员与学员提供的是同样的决策信息，从这些信息出发，不同的观点和解决问题的方案在课堂上交锋，使解决问题的种种可能性及障碍被师生充分地预见和了解到了，让训练更加适合部队运输工作的实际。根据交通事故经典案例教学的特点，交通事故案例教学的流程设计分为十个步骤：
- （1）开场语。这个环节的教学任务是了解某类道路的交通特点，明确教学任务。
- （2）事故体验驾驶。这个环节的教学任务是体验事故的过程。
- （3） 试驾过程回放。这个环节的教学任务是回顾刚才学员的驾驶操作情况，对案例场景下道路交通矛盾与冲突有进一步的认识。
- （4）事故案例经过。这个环节的教学任务是呈现真实的道路交通事故案例，引起学习者思想上的重视和学习兴趣。
 前面停留一路车
- （5）成因分析讨论。这个环节的教学任务是从驾驶员大众的视角引导大家对事故的成因进行广泛探讨，从驾驶行为构成的五个方面，找出其引发事故的根源。
- （6）成因要点提示。这个环节的教学任务是从专家的视角对事故成因的主要方面进行总结性的深入剖析，引导大家把握事故成因的主要环节，构建正确的安全意识。
- （7）避险措施讨论。这个环节的教学任务是从驾驶员大众的视角引导大家对事故案例场景下如何规避危险进行讨论，调动大家进行驾驶操作技术性的探讨。
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- （8）避险措施要点提示。这个环节的教学任务是从专家的视角对事故案例场景下避险的正确驾驶操作方法进行归纳，熟知正确的驾驶避险措施与操作方法。
- （9）紧急避险模拟练习。这个环节的教学任务是通过在事故案例场景下反复模拟驾驶练习，在短时间内建立一种正确的案例意识与动作习惯，积累在常规驾驶训练中无法实现的事故场景下的驾驶经验。
- （10）单元小结。这个环节的教学任务是全面总结了本案例的知识点和训练目标，明确学习者应在思想上构建的安全意识和在技能上构建的操作方法，以提高学习者的综合素质。
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系统提供的案例数据库中，配有发生在10种道路、气候情况下的1000起交通事故经典案例。每个案例教学模块，都是按照这10个步骤进行编排的。
3.个性化教学模式。
个性化教学（一对一教学）是一种因人施教的教学方法，在技能训练中显得尤主重要。这种教学模式可以完全按照每个人的实际需要进行，缺什么，补什么，需要什么，练什么，完全摆脱机械和教条式的教学模式。个性化教学模式的教学设计如下图所示。
个性化教学模式主要的任务是针对学员存在的驾驶技能缺陷，按照相应的培训计划进行模拟练习，积累安全驾驶经验，强化特定的驾驶能力和习惯。组织个性化教学时，首先进行前测，系统教学软件会记录驾驶员的技能缺陷与知识点，从而自动生成个性化训练计划。然后再根据个性化训练计划进行相应的训练。
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